如今，每当毕业季就听说就业形势很严峻。而对于我所学的英语专业，毕业后的求职更是难上加难。现在各个专业的学生，英语能力都有很大的提升，而对于专业学英语的学生来说很大程度上没有专业优势，毕业后如果没有很好的规划，就算有再强的英语能力，也难找到好工作，而当老师在课堂上提及职业规划，我想先给自己做个职业规划很有必要，当2020年已经到来，作为大学生的我们要与时代接轨，这样四年的学习就会有明确的目标，相信做好规划后，再找工作能更快地融入社会，实现自己的价值。
自我认知：我之前都不了解我自己，在完成MBTI职业性格测评题后，我了解我的职业性格属于ESFJ外向、实感、情感、判断型。测评小结：我是一个热情、活泼的女孩，自信而不张扬，正直而不呆板。对待学习态度端正，对待工作兢兢业业，在自己人际交往的圈子中，我努力用真诚对待每一个人，因为我相信，爱出者爱返，福往者福来，只是有时心直口快，难免忽略别人的感受。我乐于交友，希望能从朋友身上学到人家的优点。坚强的毅力是我的特征，虽有些倔强，但是如果认为自己实在没能力完成任务，我会适时放弃。因为我觉得适时的放弃也算是人生中的大智慧。做事毛躁是我的大缺点，缺乏细心度，容易冲动，做事雷厉风行从不拖泥带水，但有时欠缺考虑;我不善于和别人沟通，不能够让别人了解我心里的真正想法。
就业环境：我的霍兰德职业兴趣表现为社会型、调研型和艺术型，在职业兴趣中体现了喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人的性格，从中我知道自己适合提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，相信我能胜任教育方面的工作。
职业定位：自我剖析小结
比较适合我性格和兴趣的工作是教育工作者，教师、教育行政都是我的理想工作，想我想英语专业毕业后，能做一名受人尊敬的英语老师;在工作五之八年后，我希望能做培训主管，培养出更多的优秀的英语老师。而英语老师，良好的表达能力和沟通能力是很重要的，我想要努力提升自己的能力。找到英语培训主管的职位信息，把这个职位要求来提升自己的能力。
职位信息：
英语培训主管
1、负责服务部分分校整体教学计划、教学方案的制定，老师的授课技巧，总部的产品知识培训;
2、负责确保督导分校 所有教师按照教学标准和大纲提供高质量的教学;
3、通过听课，教师会议，教师报告等形式监控教师的课堂表现;
4、负责教师培训项目、相关教案的翻译和制定、负责配合市场宣传及班级调配课程等工作
6、培训下面分校教学，以及教务技巧，服务分校教学工作，公司安排的其他工作
岗位要求：
1、本科以上学历，5以上年幼儿或少儿英语教学经验，至少3年以上教学管理经验，自身上课很精彩，可以带领校区并进行分校教学的培训和安排;
2、热爱教育事业，对美式教学方法有一定理解和认识，有培训师资经验者更佳，条理性很强;
3、英语八级或同等水平，熟练的听说读写能力;
4、负责区域学校的教学培训和督导工作，能接受短期出差视察分校教学工作以及短期培训工作;
大学四年规划： 1、大一开始就努力要学好本专业英语，尽早考出大学英语四六级及专业四级和八级，获得英语专业毕备的英语证书，为将来学习和参加实习预留更加充裕的时间。从现在开始就要正视自己的职业生涯问题，在学习中不断地完善自己的职业目标，加强自我的拓展实践，从而使自己所学的专业知识和社会需求发展、自身潜力与将来的职业生涯发展更贴近。
2、大二、大三这两年是最学习准备的两年，学习上不能有丝毫的放松和堕落，相反应该更加刻苦努力的学好专业课知识。英语是门应用课程，除了完成考试外，听说读写熟练同样重要，平时多听多看英语方面的音频和视频，提升英语学习的深度和广度，也要多多了解英语国家的文化和背景，更好学习好英语。在导师的帮助下，完成一二篇高质量的专业论文并发表，提高自己的专业知识。当然做个英语老师，教师资格证也是需要的，在完成英语考试后，也要备考教师资格证，为将来的求职做好准备。暑假期间，可找相关少儿英语培训机构参加实习，在实习中找到自己与英语教师的差距，回校后再努力掌握好知识。
3、大四期间在学习的同时，先完成毕业论文和答辩。在求职前，思考在实习遇到的问题并努力克服困难，找自身发展的工作环境和岗位。在实习中更快地学习，让自己成长起来，争取在实习后能留下转正，顺利地找到喜欢的工作。
结束语：没有经历过风雨怎么能见到彩虹，一个人要想有所作为，必须先做好职业规划，再付出努力去拼搏和奋斗。
