只要学不死，就往死里学！
从5月份在广州的认证班起，就一直有一个想法在我的脑海里萦绕，忙完手头的工作，我终于可以静下心来，让自己的想法落笔在纸上。
还记得在课堂上做“上帝之言”游戏的时候，我刚好被分到了18岁年龄组，我们小组的成员脑洞大开，不但表演了一出“课堂模拟情景剧”，还喊出了“只要学不死，就往死里学！”的口号。更反转的是，我们在“上帝之言”环节，对年幼的自己寄语：只要玩不死，就往死里玩！对年长的初入职场的自己寄语：只要干不死，就往死里干！一时间惹得同学们捧腹大笑。
在返程的火车上，我用这三句话“调侃”了三叶草模型：
兴趣：只要玩不死，就往死里玩！
能力：只要学不死，就往死里学！
价值：只要干不死，就往死里干！
回过头再慢慢思考，对当时的一句“调侃”深入反思，更加确定了让“三叶草模型”持续转动起来的方法，就是以上的这三句话。
兴趣：只要玩不死，就往死里玩！
这里说的玩，不是普通意义上的“玩”，这里的死，指的也只是一个程度的说明。兴趣，它应该是可以让我们活得更有趣的一项自我管理技能。那么，如何养成一个兴趣并把它养大养肥呢？
第一，先让自己获得足够多的感官体验。例如想做一名讲师，首先我们要多参加优秀的培训课程，多听听优秀讲师的授课，不断刺激自己的感官，给自己带来冲击。告诉自己：对！讲师就是这样！风度翩翩、侃侃而谈、hold住全场、器宇不凡！
第二，在感官兴趣消退时，努力学习掌握相关知识，使感官兴趣上升到自觉兴趣。这就点到了核心--“只要玩不死，就往死里玩”。意思就是把兴趣玩起来，玩到“疯狂”、玩到极致！接着上面的例子，我们要学习讲师应该掌握基本技能、不断磨练讲课技巧、创新授课方式等等，把讲师所应该具备的所有能力“玩到死”。
第三，给自己找一个兑换价值的方式。既然已经玩到了极致，就有了极致的能力，这个时候需要一个平台去施展，而且这个平台必须能兑换价值（可以是经济报酬或是成就感，主要看自己的需求，看那一项更能持续推动兴趣提升）。只有这样，才能让我们保持足够的热情和激情继续投入我们的兴趣。
能力：只要学不死，就往死里学！
能力是完成一项任务所需要的素质，而这个素质必定需要经过学习来进行提升，所以说，关于能力，我们“只要学不死，就往死里学”。这里会关联到“能力三核”的知识，即能力包含技能、知识、才干。比如想做讲师，先可以模仿优秀的讲师，一字一句地完成一次演讲；训练的次数不断增加，演讲的知识逐渐转化为技能，可以比较自如地在讲台上发挥；长期以往，演讲的技能就升级为才干，再在演讲中就会增加自己的理解，逐渐形成个人的风格。能力的提升，就是不断地学习，不断地提升。
价值：只要干不死，就往死里干！
价值是通过在工作中做出的贡献而得到的回馈，或物质或精神。那是不是说我们只要“往死里干”就可以获得相应的价值呢？未必。这里说的“干”，指的是努力付出，但一定是以确定方向为前提的。
首先，我们要明晰价值，清楚我们想要什么。如果我只想满足“助人为乐”的成就感，那我可以参加一些公益活动，不留余力地贡献自己的力量，从而换取精神价值。
其次，一旦确定了努力的方向，确定努力可链接的价值，就必须义无反顾地“往死里干”，投入更多的资源，持续地产生价值。
三叶草的三个要素是可以相互转化的循环，有针对性地处理各要素的问题，才能保证三叶草像风车一样转动，而我们自己，就是吹动三叶草的“风”。
