现在很多高校老师抱怨大学生学习动力差，不好好上课，如果不采取点名或检查的方式，很多学生逃课。可采取点名或检查的方式，学生人虽然到教室了，但“身在曹营心在汉”，不是玩手机，就是看闲书，要不就是交头结耳，或者干脆睡大觉，反正是不认真听课。
当 然，这一方面原因是因为现在的高等教育内容“重理论，轻实践”，学生学不到实际工作中用得上的知识和技能，所以，学习没有动力。另一方面其实也与高等教育 体制有关，就是严进宽出，让很多大学生很容易混到文凭，人都有惰性，一旦宽松，就容易放松自己。再加上没有工作激烈竞争和挣钱艰辛的实际体会，很多大学生 都缺乏危机感，如温水里的青蛙，得过且过。
这让有责任心的老师们很着急，但却是“皇帝不急太监急”，无论怎么苦口婆心，义正词严，晓之以理，动之以情，软硬兼施，奖惩并举，学生都跟滚刀肉一般置若罔闻，根本不买账。
我也曾经遭遇这样的困境而感觉无计可施。和很多老师课下探讨过，大家似乎也没有什么更好的办法。但自己毕竟是一个生涯规划师，激发学生动力原本就是份内职责。我思考了很长时间，结合学习过的理论，有一天突然开了窍。
我想，一个人缺乏动力，主要是两个原因：一个是对当下的生活并没有太多的不满意，所以他不愿意改变；另一个是对未来的期待并不十分强烈，所以他也不愿意行动。只有让他对现在更加不满意，同时对未来有更多期待，激发动力这件事才能收到良好的效果。
所以，我一改过去的教学方法，第一节课一上来先讲一个生活中大家都会经历的事情，这是受到美国中学开学第一天的教育的启发。我是这样说的：
“各位同学，大家好！你们上大学，是不是都希望找到一份好工作啊？”
同学们异口同声：“是！”然后就是哄笑，因为大家觉得这是不大可能的事情。尤其是像我们这种二本的院校，很多同学给自己贴上了“我是二本毕业，找工作肯定难”的标签。
“好！既然大家都想找份好工作，那么，我们就来看看好工作像什么。我个人觉得，好工作就像超市里卖的鞋。”
“像鞋？”很多学生一听产生了好奇心，把埋在手机里的头抬起来，因为他们从来没有听说过这个比喻。想听听到底是“肿么回事”。
我 说：“大家都到超市买过东西，比如你要买一双鞋，当你进入超市的时候，你会发现里面的鞋子可真多，琳琅满目，各式各样。你挑啊挑，费了老大的劲儿，终于挑 上一双。是个名牌，穿着又舒服，又体面，满意极了。可一看价码，1000块，你一摸钱包，只有100块。这时候，你再爱不释手，也得放手，因为你买不起。 你只好去那些100元以内的质量一般也不大让你有面子的鞋子里去选，然后买一双不太满意的鞋悻悻地回家，心中无比羡慕嫉妒恨刚才一个和你差不多年龄大的 人，他（她）买的是你特别喜欢的那款名牌鞋。”
讲到这儿，我停顿了一下：“各位，如果把名牌鞋比喻成好工作，你觉得钱包里的钱是什么？”
一片沉默，有学生小声试探着说：“是——能力吧。”
“是 的，就是能力。如果你有钱，就可以买到好鞋。如果你有能力，就可以找到好工作。找工作就像去超市买鞋一样。所以，假如你想一毕业，就能买一双好鞋（好工 作），那么，你这几年，就不能这样舒服地混，就要往自己钱包里多攒点钱儿（能力），有了钱（能力），就能买到好鞋（好工作），就算买不了1000块 的，500块的也行啊。就怕想穿1000块的，却不攒钱，那结果只能是爱不释手也得放手。当然，你说我穿1000块的还是100块的，甚至10块，也无所 谓，那你现在就这样也行，怕就怕“心比天高，钱比纸薄”，愿意过什么样的生活，由自己选择啦。”
这 时候，我把美国高中的例子引过来：“在美国一所著名的高中，开学第一天，墙上挂上很多名人的头像，注意，不光是名垂青史的人，也有一半是臭名昭著的人，下 面写着几句话：‘上面这些人都是你的校友，你要做哪种人，在于你的选择，请好自为之’。穿1000块的，还是穿10块的，也在于你们今天的选择。”[!--empirenews.page--]
这番话讲完，再看学生，都抬头认真听起课来。我终于体会到了什么叫“循循善诱”了。
今 天的年青人务实求真，你无须给他们讲什么大道理，他们听得太多了，都学会抢答了（这也是过去教育的一大弊端：脱离实际），而是要从他们切身体会的生活常识 出发，让他切身感受到这些实在的道理，他自然会接受，因为他有体会。正像你给他讲挣钱多不容易，他没有体会，讲三天三夜，他也不知道，让他打打工，体会一 下，就全明白了。凡是打过工的大学生，往往都比较能听进老师的话，珍惜大学时光，知道上进，也知道心疼父母，感恩父母，这就是体验的力量。
我发现，这种激发大学生学习动力的方法，无形中用到了在向阳学习过的一个十分实用的工具——CD模型，如下图所示，大家看看是不是这个思路：
首先，你想买一双好鞋子（找好工作）——左下“你的需求”
然后，你去超市里找到它（好工作在哪里）——右下“职业回馈”
然后，你看到好鞋子的价格高（好工作的入职条件高）——右上“职业需求”
最后，你盘算一下兜里的钱还不够（你的能力达不到）——左上“你的能力”
通过这个图我们可以清晰地看到：你的能力和你的期待之间的差距。这个差距会给你动力，也会给你压力，就像一个被拉伸的皮筋一样，一头是能力，一头是期待，你有把二者合二为一的欲望。你可以选择提升能力，去吻合期待；也可以选择降低期待，去迎合能力。
如果你想要一双好鞋子，那就现在开始努力吧！因为如果钱不够，你就无法买到它。如果你觉得不穿好鞋子也无所谓，那你就可以这样混下去，只要你穿的鞋子不够好的时候你别抱怨就行。总之一句话，选择的权力在你手上，选择的结果由你承担。
