职场新人与在校生职业决策自我效能感在各个维度上相比都有显著性降低；工作经历上，工作年限、一份工作的时间长短、和职业转换次数都会影响职业决策自我效能感，因为在职业环境中，个体会不断反思自己对自我能力、兴趣、与职位匹配程度的认知评价，一旦启动这一程序，就会使职业决策自我效能感产生波动。
个人对工作的满意度显著影响职业决策自我效能感，达到统计学意义上的显著性标准，因为这会使个体对决策的结果产生怀疑，直接影响职业决策自我效能感；职业意识出现的早晚程度是影响个人职业效能感的根源，因为在校生很容易建立起不切实际的职业决策自我效能感，职业意识较早出现可以帮助个体建立起切合实际的职业决策自我效能感。
对职场新人的建议，职场新人在步入职场之前，应广泛发掘自己的职业兴趣，学会通过有效途径收集相关职业信息，有目的的提高职业相关技能，最好在步入职场之前能进行相关实习，将职业的试探期提前，这样在步入职场之后不会感到巨大的落差。在职业初期，职场新人很容易对自己产生怀疑，这时应尽可能理智地自我评价和审视自己当前的工作。
对在校生的建议，在校生的职业决策自我效能感要比职场新人高，步入职场之后会出现暂时性的降低，一个原因是在校生职业成熟度不够，职业决策自我效能感高于真实情况，所以在校生应该有意识地避免这种情况的发生，在校期间可以多与已经参加工作的人交流、参加学校主办的职业交流会和实习实践。
对职业辅导人员的建议，职业辅导人员在遇到有相关问题的职场新人时，了解其遇到问题的产生根源，引导其多角度了解自己，提供必要信息和获得信息的途径，多予以鼓励和支持，帮助其顺利渡过步入职场遇到的困难。
对职业教育的建议，职业教育的重点应是在早期培养学生的职业意识，很多职场新人遇到的问题都是因为缺乏必须的职业意识造成的。职业意识的出现越早越好，这时职业教育应当承担的责任。
