每一个人都应该知道自己的梦想是什么、最想干什么、适合做什么、应该做什么、怎样实现自己的目标。“职业院校”应该成为每一个学生的第一任职业规划师，为每位学生的职业规划铺好基石，如何做好这一工作呢。
第一步：帮助学生展开理想的翅膀。这一阶段实质上是学生对职业生涯成长阶段(O岁～14岁)的总结，让他们在成长阶段一些朦胧的职业幻想变得清晰、具体。这一阶段不要给学生过多的限制，要让学生有一个远大的理想，并让学生写下来。
第二步：帮助学生分析自己的需求，要使学生正确理解个人理想和社会需要之间的关系，加强适应社会、融入社会的能力训练和。职业道德行为的养成。正确引导学生的需求．使学生知道“我想干什么”。
第三步：教育学生完善自我人格，学会正确分析自己。通过各种形式的引导，使学生准确评估自己掌握的知识和技能，分析所处环境的优势和劣势，实现个性与职业之间的匹配。让学生知道“我适合做什么”，这是职业生涯规划的基础。
第四步：指导学生制定长期和短期的目标。在学生确定职业目标的基础上，还要帮助他们制定短期目标来一步步实现自己的职业规划，要让学生明白“我应该做什么”。
第五步：引导学生学会分析阻碍要使学生明白：发现自己的性格缺陷时，就要克服自己的惰性，下决心改正它：当学生清楚了自己知识、能力的不足时，就要努力学习，提高自身综合素质和行动能力。
第六步：让学生学会寻求帮助，分析出自己行为习惯中的缺点并不难，但要去改正它们却很难要使学生相信父母、老师、朋友及将来的上级主。管、职业咨询顾问都可以帮助自己。有外力的协助和监督会帮你少走弯路，顺利实现自己的职业规划。
第七步：让学生学会发掘自己的潜力，冰山理论告诉我们，人所表现出来的能力只是浮出水面的一角，更多的潜力是淹没在水面以下的那部分潜力，因此，应当把潜力开发作为重要的教育组成部分，把开发潜能作为提高能力的关键手段，而强化培训则是挖掘潜力的重要保证。有一份好的职业规划，学生主动进行职业选择的意识就会加强，就业时也就有了充足的心理准备，避免了盲目性。
